'Klassenclown', 14, uitgesloten van drie verschillende scholen, moet nu 65 kilometer reizen

• Mika Slim
• Aug 29, 2024

Marcus Wilton, 14, kreeg ooit in het bijzijn van zijn school te horen dat hij "gewoon een stoute jongen" was die "nooit iets zou bereiken", maar gebruikt zijn ervaring nu om anderen te helpen

A tiener-'klasclown' moet nu elke dag meer dan 65 kilometer naar school reizen nadat hij is uitgesloten van drie verschillende instellingen.

Marcus Wilton, 14, gaat naar een particuliere, onafhankelijke specialistische voorziening na een wisselvallige periode in het onderwijs .

De jongere werd uitgesloten van twee crèches voordat hij aan het formele onderwijs begon en werd later op achtjarige leeftijd definitief uitgesloten van de reguliere basisschool, rapporteert de Liverpool Echo.

Marcus, uit Warrington, herinnert zich dat hij voor de hele schoolvergadering te horen kreeg dat hij 'gewoon een stoute jongen' was die 'nooit iets zou bereiken'.

Deze opmerkingen, naast de ongunstige ervaringen uit zijn kindertijd waar hij last van had op jonge leeftijd heeft een “enorme impact” gehad op zijn geestelijke gezondheid, beweert hij.

De aspirant-game-ontwikkelaar was echter niet door eigen keuze de “clown van de klas”, maar eerder als resultaat van zijn ADHD, een aandoening waarvan hij zegt dat het elke dag in een taxi naar school stappen 'een berg is om te beklimmen'.

'Ik ben voortdurend met honderden ideeën, gevoelens en gedachten aan het jongleren, waardoor betekent vaak dat ik me niet kan concentreren op andere dingen, vooral op gesprekken, luisteren, instructies volgen en me gewoon concentreren op wat ik moet doen", vertelde hij aan de Liverpool Echo.

"Het is vermoeiend als je het gevoel hebt dat je de hele tijd aan staat, alleen maar om de wereld bij te kunnen houden. Op school werd ik achtergelaten.

"Alle dingen van kinderen in een klaslokaal verwacht worden, stil zitten, concentreren, niet schreeuwen en het werk afmaken, kon ik gewoon niet doen, niet omdat ik niet slim genoeg was, maar ik kon me gewoon niet concentreren omdat er te veel stimulatie was. ”

Marcus liep in zijn vroege jaren een trauma op, wat betekende dat hij bij zijn oma, Jean Fitzpatrick, moest intrekken, en hij is bij haar blijven wonen sinds hij vijf was.

Jean, die zich herinnert dat hem tegen Marcus werd verteld was ‘onleidbaar, onbeheersbaar’, voegde eraan toe: ‘Voor mensen als Marcus is de wereld een verbijsterende plek. Met een overgevoelig sensorisch systeem vechten ze om de maalstroom van informatie die hun hersenen binnenstroomt te verwerken.

"Dit leidt tot angst en werd voor Marcus gepresenteerd als gedrag zoals zelfbeschadiging, emotionele inzinkingen en werkvermijding strategieën, waar Marcus heel goed in was: de clown van de klas spelen en voortdurend in de problemen komen.

"Zelfs met individuele steun had hij moeite om erbij te horen en voelde hij zich verdrietig dat hij zijn vrienden moest verlaten achterblijven en naar een andere school gaan. Bovendien bracht hij meer dan 10 uur per week door in een taxi op weg naar school.”

Marcus wil het beste uit zijn ervaring halen en heeft eraan gewerkt om het onderwijssysteem inclusiever te maken voor mensen met ADHD .

Hij merkte op dat “iedereen het recht op onderwijs verdient” en heeft campagne gevoerd om scholen en hun personeelsleden te trainen in neurodiverse aandoeningen, in plaats van mensen met ADHD naar gespecialiseerde scholen te laten gaan voor een eerlijke kans in zijn leven.

Tegenwoordig gaat Marcus naar de Rossendale School in Lancashire, ruim 65 kilometer verwijderd van zijn huis.

Hoewel het een tijdje duurde voordat hij zich op zijn gemak voelde, zei hij: 'Toen ik naar mijn nieuwe school ging, ook al was het bedoeld als een stap voorwaarts, toch had ik het gevoel dat ik in de steek werd gelaten en mijn vrienden en mijn gemeenschap moest verlaten.

"Ik weet nu dat dit de beste beslissing was voor mij en mijn opleiding, omdat ik niet meer anders ben, zijn er veel andere Marcus's op deze school.

"Leraren zijn specifiek opgeleid om kinderen zoals ik te ondersteunen. Ik heb een persoonlijk curriculum dat zich richt op mijn sterke punten, niet op mijn zwakke punten. Er zijn maar vijf anderen in mijn klas met twee docenten, dus het is veel rustiger en daarom gemakkelijker om te leren.”

Ondanks dit alles heeft Marcus er zijn missie van gemaakt om de positieve boodschap over te brengen dat “het oké is om anders" dan andere jonge mensen met neurologische ontwikkelingsstoornissen.

Marcus begon op negenjarige leeftijd met spreken op conferenties en evenementen in een poging om meer bewustzijn te creëren over 'hersenen die anders bedraad zijn'.

Na zijn toespraak luidt de slotmantra van Marcus: 'Als het maar één persoon hier helpt te geloven wat er in hem of haar zit, dan is het de moeite waard dat ik hier ben.'

In iets meer dan een half decennium is Marcus veranderd van een ' wild kind voor een openbare spreker”, nadat hij een hoofdrol had gespeeld in een BBC-documentaire, Groot-Brittannië vertegenwoordigde op The World EXPO in Dubai tijdens de onderwijsweek en een lezing gaf aan het Imperial College London, waarmee hij de jongste persoon was die dit deed .

Marcus heeft ook nederig talloze prijzen in ontvangst genomen, waaronder een British Citizenship Youth Award.

Maar nu staat hij op de shortlist van acht van de 72.000 nominaties voor de National Diversity Awards.

De NDA's, die voor het laatst in Liverpool werden gehouden, zijn een prestigieuze ceremonie waarbij speciale gasten en beroemdheden naar voren komen ter ondersteuning van ongelooflijke rolmodellen en gemeenschapsorganisaties die de levens van zovelen hebben veranderd. Marcus zei dat het winnen van een onderscheiding 'van dit kaliber zoveel voor mij zou betekenen'.

Hij voegde eraan toe: 'Ook al doe ik niet wat ik doe voor erkenning, het winnen zou mij geloofwaardigheid geven, wetende dat mensen mij meenemen serieus, ondanks mijn leeftijd. Het zal helpen bij een groter bereik, zodat ik hopelijk een groter verschil kan maken en op meer platforms kan worden gehoord. De prijs zou een rechtvaardiging zijn voor al mijn twijfels aan zichzelf, het gebrek aan vertrouwen en de obstakels die ik heb overwinnen."

Bron